Часто возникает вопрос, а как молится за подопечных? Чего просить или не просить? Вечный вопрос! Но если мы действительно ученики Христа, то и учится, будем у Него. Это значит, что как Он молился о Своих учениках, так будем делать и мы.
Например Ин. 17 глава открывает нам множество примеров молитвы за учеников. В Ин.17:19 Иисус просит Отца, чтобы Он освятил учеников истиною Своею. Во первых что значит освятил? Это не значит, помазал, коснулся или благословил, но открыл (переобразил). Значит, пребывая (читая, размышляя) в Евангелие, мы освящаемся, и это отличие того как было во время Ветхого Завета (все освящалось в том числе и священники кровью животных). Читая Новый Завет, мы совершаем то, что рекомендовал Павел. Чтобы святой, да освящался еще. Иисус делает на этом ударение, но и Павел, молясь за подопечных, просит, чтобы Бог просветлил очи сердца их (открыл им Евангелие). Значит Евангелие, что? Освящает.
Но сегодня я предлагаю рассмотреть молитву Христа за Петра Лк.22:31-32. Итак, Иисус просит Отца, чтобы он укрепил веру в Петре. Значит через наше ходатайство за подопечных это возможно. Ведь многие отпадают от веры именно из-за ее недостатка. Кто-то, не может пройти испытание (болезнь), кто-то страдание (утеря близкого), также из-за недостатка веры и т. д. А в то, что ВСЕ возможно Богу и Иисус Христос есть выход из любой ситуации, также надо верить, но не всегда получается. Даже Апостолы просили Иисуса, чтобы умножил в них веру. Значит, это было актуально. Для этого и существует эта молитва за подопечных.
Ин.17:11 Иисус молит Отца, чтобы соблюл их (учеников) во имя Свое. Значит это актуально!
Ин.17:14-15 Иисус не просит, чтобы Бог депортировал их с земли. Но сохранил от зла. Для совершения Его Воли.
Ин.17:24 Молит, чтобы там, где Он (Иисус) и они были, т. е. спасены.
Это только часть одной главы Евангелия. А если взять все Евангелие, кроме стишка «Отче наш», на зубок. АМИНЬ!
Дорогие читатели! Не скупитесь на ваши отзывы,
замечания, рецензии, пожелания авторам. И не забудьте дать
оценку произведению, которое вы прочитали - это помогает авторам
совершенствовать свои творческие способности
как "правильтно" писать андрюха не желает знать
как "правильтно молиться" его дело призывать
впрочем, лишь только букву лишнюю сотрет
вот было двое , а один остался идиот...
Феноменология смеха - Михаил Пушкарский Внимание!!! Это не смешно - чисто психологическое исследование.
Например - "Комизм реализуется при тех же условиях, где возможно игровое поведение.
Сфера юмора значительно шире. Суть юмора – подметить комическое и остроумно это отразить. Иными словами, юмор выводит комическое из мира игры и вводит его в мир остроумной – творческой художественной мысли. В сатире, например, или иных жизненных обстоятельствах, может быть уже «не до смеха», но юмористическая остроумная критика здесь может быть к месту.
Юмор – это интеллектуальный и культурный аспект комического. Или можно сказать, это комический аспект художественного отражения и мысли".
"Юмор уступает таким истинным видам творчества, как музыка, изобразительное искусство, театр, литература. Несмотря на то, что юмор может включать в себя театр, литературный талант, и также требует развитого интеллекта, он ограничен в своём жанре и не имеет столь высокой жизненоважности.
Юмор - это комическое остроумие. А комизм - это шутка, шутка - это игра, а игра - это веселье, соревнование, интеллектуальное упражнение.
Юмор, действительно, не оставляет после себя такого впечатления, как иные произведения искусства и иные виды человеческой деятельности.
При всей своей сентиментальности и часто, оригинальности, юмор остаётся тривиальным явлением.
Тем не менее сам юмор - это наша повседневность, это окружающая нас жизнь, это наши отношения, наши социальные институты и жизнь в настоящем".
